Pestalozzi

Fue un pedagogo suizo y reformador de la pedagogía tradicional, que dirigió su labor hacia la educación tradicional. Se le enmarca dentro de la teoría de la Escuela Nueva. No terminó ninguna profesión académica a pesar de tener una sólida formación cultural.

Realizó trabajos con niños huérfanos y mendigos, y podría considerarse esto el posible origen de la educación especial para niños con situaciones difíciles de adaptación social.

Defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los profesores fueran preparados para desarrollar de forma integral al niño.

Toma influencias de Rousseau y de Kant.

Algunas de sus ideas básicas son las siguientes:

• Hay una necesidad de libertad en la educación del niño, para que pueda actuar en contacto a todo lo que le rodea.
• La educación debe partir de la observación de experiencias, intereses y actividades educativas.
• Incluyó la educación manual y educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal.
• Para su enseñanza tuvo en cuenta la intuición intelectual, manifestada en tres leyes: número, forma y palabra.
• La educación social debe iniciarse en la familia y continuar en la escuela.
• La educación debe ser creativa y productiva.
• Coeducación.
• Método de enseñar a unos por medio de otros (había muchos niños en cada clase).
• Práctica de la escuela-trabajo (enseñar las asignaturas de lengua, mates, junto con labores, agricultura, etc).

Ferrer y Guardia, ¿qué aportó a la Educación?

Ferrer y Guardia fue un personaje controvertido. Era catalán y trajo las ideas de pedagogos importantes de otros países. Introduce así las ideas de la Escuela Nueva, y se propone a mejorarlas.
Su pensamiento estuvo muy marcado por sus primeros momentos de vida. Fue de esos niños que son maltratados física y psicológicamente. Cuando él iba al colegio, solo los curas y las monjas podían enseñar puesto que solo ellos sabían leer y escribir.

Por otro lado, destacar también que Ferrer y Guardia pertenece al movimiento de la pedagogía racionalista y es el fundador de la Escuela Moderna.
Para fundar esta escuela, Ferrer solo tuvo que pensar en lo que no quería para los niños, es decir, él no quería que los niños vivieran lo que el vivió (castigo físico y psicológico).

Las principales ideas de la Escuela Moderna que creó Ferrer y Guardia se pueden resumir en los siguientes apartados:

• Enseñanza mixta: se apuesta por la coeducación de niños y niñas con el objetivo de luchar contra las desigualdades que se daban en aquella época.

• Importancia de la higiene

• Enseñanza integral

• Importancia del juego en el proceso de aprendizaje: es una forma de libre desarrollo.

• Rechazo de premios y castigos: considera a los castigos algo anti-educativo, y piensa que los premios promueven valores como la vanidad, el egoísmo o la frustración.

En mi opinión, creo que los principios que nos presenta Ferrer y Guardia son adecuados y se siguen manteniendo actualmente de forma activa. Todos ellos piensan en el bien del niño y en su buena educación, así que creo que las ideas de este pensador tuvieron mucha repercusión en el colegio y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Gaspar Melchor de Jovellanos

Al escuchar y leer este nombre, me vino a la cabeza el temario de Lengua y Literatura de 2º de Bachillerato, puesto que este autor salía en uno de los temas (Siglo XVIII), con obras como el Informe de la ley agraria.

Ahora daré unos cuantos datos más relacionados con la escuela y educación:
Fue un escritor, jurista y político ilustrado español. Para él, los conceptos de instrucción, educación, virtud y felicidad son independientes uno de otro, pero están relacionados porque la instrucción es el medio universal para la educación y la virtud y felicidad son sus fines.
- La enseñanza tiene que ser tanto para hombres como para mujeres.
- Va en contra de la memorización de los alumnos, prefiere que empleen la memoria una vez comprendidos los conceptos.
- La educación y la cultura son la base de la prosperidad de un país.
- La educación tiene que estar ejemplificada para una mayor comprensión.
- La educación ha de ser pública, universal, cívica y estética.
- Se preocupa por los intereses de los alumnos.

Acercándonos un poco más a John Dewey

John Dewey (1859-1952) nace en el auge de las revoluciones industriales, y los cambios de finales del siglo XIX. Fue filósofo, pedagogo y psicólogo.

Se le considera el padre de la pedagogía moderna, y se basa principalmente en las ideas kantianas.

Tras casarse con una antigua alumna, se interesó mucho por la enseñanza pública, y fomentó la cooperación entre los docentes de la enseñanza media y superior. 

Fue un hombre de acción, y aspiraba a unificar el pensamiento y la acción, la teoría y la práctica. 

Dewey dijo una vez:

“Cada vez tengo más presente en mi mente la imagen de una escuela; una escuela cuyo centro y origen sea algún tipo de actividad verdaderamente constructiva, en la que la labor se desarrolle siempre en dos direcciones: por una parte, la dimensión social de esta actividad constructiva, y por otra, el contacto con la naturaleza que le proporciona su materia prima. En teoría puedo ver cómo, por ejemplo, el trabajo de carpintería necesario para la construcción de una maqueta será el centro de una formación social por una parte y de una formación científica por otra, todo ello acompañado de un entrenamiento físico, concreto y positivo de la vista y la mano” (Dewey, 1894).

Se podría decir que Dewey pensaba en la escuela como una "ocupación" para los niños, en la que éstos desarrollaban un tipo de trabajo realizado en el entorno social o pararelo a él. En su escuela, dividió a los niños en grupos de edad, donde cada grupo se especializaba en una profesión histórica o contemporánea. Por ejemplo, los niños de 4 y 5 años practicaban actividades de su hogar como cocina, costura, etc; y los niños de más edad se centraban en experimentos más científicos como anatomía o fotografía.

Como muchas de las ideas de Dewey las reflejé en la anterior entrada de su obra "El Credo pedagógico", solo quería destacar esta reflexión que él hace sobre la escuela y la educación de los niños. La fuente de información de donde la he obtenido ha sido del texto obligatorio de Jowh Dewey de la asignatura.

Como reflexión personal puedo aportar que Dewey tenía unas ideas muy innovadoras para llevar a cabo, y que muchos de los docentes actuales no las conocen y no pueden juzgar qué es mejor o peor para sus alumnos. Creo que, hoy en día, te imponen sin saberlo una forma de enseñar y te quitan a veces la libertad de pensamiento y de cátedra. Esto no debería de ser así, puesto que si te has formado para ser maestro/a, tienes que tener tus propias ideas para aplicarlas. Tienes el derecho a fallar o acertar. Creo que Dewey, al igual que otros pedagogos y pensadores, fue esto lo que hizo; tenía unas ideas y las aplicó, y le tuvo que salir bien pues muchas de éstas se aplican hoy en día. 

Y ahora dejo una frase, que también está compartida en la plataforma de la asignatura, que me ha gustado personalmente:

"Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana" John Dewey