La importancia de la educación en valores para los niños.

Las personas necesitamos unos valores que guíen nuestro comportamiento, y que éste sea el adecuado para nuestra sociedad. Los niños y niñas reciben mucha información nueva día a día, y muchas veces no tienen la suficiente capacidad crítica para saber lo que está bien y lo que está mal. Por ello, una buena educación en valores hará que sepan distinguir e interpretar toda la información que reciben. 

Los valores se interiorizan y acaban formando parte de la persona, y guían su forma de ser y de comportarse. Asimismo, para adquirir los valores hay que tener una vivencia afectiva de ellos.

                              

Los beneficios que puede aportar el educar en valores a los niños pueden ser:

• Favorecemos una autoestima buena.
• Aprenderán a valorar lo realmente importante.
• Favorecen su crecimiento y desarrollo personal.
• Llegarán a ser más felices.
• Les llevará al éxito personal y a la consecución de objetivos.
• Contribuyen al desarrollo moral.

En mi opinión, creo que en este aspecto hay que educar a los niños lo máximo posible desde que son muy pequeños, puesto que una vez que crecen ya no es tan fácil inculcarles los buenos modales, las buenas conductas o los buenos hábitos. El colegio es un buen medio para que los profesores colaboren con los padres, y hagan que los niños aprendan valores transversalmente, de forma indirecta en casi todos los ámbitos (escolar, familiar, social, etc). Hay que establecer unas normas, para que aprendan a respetar, también hay que trabajar en grupo para colaborar, y hay que servir de ejemplo porque ellos son muy "moldeables" y siempre piensan que lo que haga su profesor o sus padres está bien.

Hay que formar buenos ciudadanos para el futuro, y el futuro son los niños. La educación en valores es la herramienta para crear esos buenos ciudadanos, utilicémosla. 

La educación durante la 2º República.

En este trabajo, profundizamos un poco en la educación de esta época y las repercusiones que tuvieron organismos como la Residencia de estudiantes o el Instituto Escuela. Además, también tuvimos en cuenta el pensamiento filosófico predominante: el Krausismo.
Después de realizar el informe, también realizamos un póster donde plasmamos las ideas principales de nuestro trabajo.

Redirección a mi blog de Educación y Sociedad.

Realicé el siguiente código bidi, puesto que para el trabajo que nos fue encargado no lo pudimos realizar, pero aún así quería reflejar en mi blog que es fácil de hacer y puede ser con cualquier enlace, en este caso os llevará a mi blog de la asignatura de Educación y Sociedad.

                                     

Cambio de una escuela a un lugar de encuentro.

En mi pueblo, hace algunos años se construyó un edificio nuevo y se llamo "Centro Cívico Manuel Escribano". Yo no conocía nada acerca de su historia, de por qué se construyó y de lo que había antes ahí, pero el otro día pude presenciar una charla en mi pueblo en la que hablaban sobre ello.

Este es el edificio cuando le construyeron, se sitúa en el centro del pueblo y el arco que se ve es de la plaza. Está al lado del Ayuntamiento y de la Iglesia. Aquí enseñan música a los niños y hay otras actividades como canto, exposiciones, etc.

Pero esto no siempre ha sido así, antes en este mismo lugar se situaba el colegio de párvulos de mi pueblo, donde estudiaron mi madre, mi tía e incluso mi abuela. He podido disponer de algunas fotos porque en la exposición me las pudieron proporcionar. Se las pedí para el trabajo de la historia escolar de mi familia, y me pareció interesante hacer una entrada destacando esto.
Ese colegio que existía antiguamente, se llamaba también asociación. La creó Manuel Escribano, un profesor de aquella época. (De ahí que al Centro Cívico se le pusiera su nombre).

Como veis era un edificio casi el ruinas, pero aquí se llevaba a cabo la enseñanza. Cuando el ayuntamiento declaró en ruinas el edificio, ya se estaba construyendo un nuevo colegio y los niños se trasladaron a éste.

Cambio de leyes educativas a lo largo de la historia.

Aquí tenemos un gráfico, que nos facilitó el profesor en moodle, donde se reflejan las leyes educativas que ha habido con el paso del tiempo. A continuación, adjunto otra imagen que creo que refleja lo que el cambio de gobierno hace con las leyes educativas, y me ha parecido graciosa.

¿Qué características tiene la escuela en Finlandia?

Nos han hablado mucho en clase sobre Finlandia y sobre que su educación es una de las mejores del mundo. Sus estudiantes ocupan los primeros puestos en las pruebas PISA, pero no por invertir mucho dinero en educación, de hecho invierten poco comparado con España, pero hay una serie de características o rasgos que quizás les lleven al éxito en la educación. Son los siguientes:

• Su idea básica es dar a los niños igualdad de oportunidades. Todos pueden alcanzar la misma meta.
• Los niños empiezan la escuela a los 7 años.
• Casi todas las escuelas son públicas.
• Toda la educación es gratuita (desde preescolar hasta la universidad).
• La comida y los materiales de estudio también son gratuitos.
• Durante los primeros 6 años tienen al mismo maestro para casi todas las asignaturas.
• Jornada escolar de 9 a 15 horas, con media hora de almuerzo.
• Tienen exámenes nacionales cuando cumplen 18 años.
• La media de alumnos que hay en cada clase son 23.
• Las clases son mixtas.
• El maestro tiene que tener titulación para poder ejercer.
• Solo entran en las facultades de educación personas que tienen notas por encima del 9.
• Ser maestro es un honor en Finlandia, y tienen esta profesión como algo muy importante.

Después de leer todos estos tips o factores que puede que hagan a Finlandia uno de los mejores países para ser educado, creo que ser profesora allí merecería la pena. A los profesores nos tienen "en un altar", cuando aquí en España nos desprecian y dicen que nuestra profesión no vale nada. 

Lo que más me llama la atención es la nota media que tienes que adquirir para poder ser maestro, cosa que aquí no se hace así. Hay gente que dice que Magisterio es para tontos, para los que no se han podido meter a otra carrera... pero yo no pienso así, y estoy orgullosa de cursar esta carrera, porque obtuve nota para haberme metido a cualquier otra pero esto es lo que me gusta y lo que menos quiero es que lo desprecien.

Por ello me parece perfecto que los finlandeses tengan ese concepto de la educación, los profesores y su importancia.

Fuente de información: pinche aquí.

Noticia del día 22 de Abril de 2014.

MADRID QUIERE QUE TODOS LOS TITULADOS UNIVERSITARIOS OPTEN A PLAZAS DE MAESTRO.

     Ayer salió esta noticia que creo que debería ser reflejada en mi blog, con un sentimiento de indignación por las cosas impensables que podría llegar a hacer este país. Yo no sé donde vamos a ir a parar, con estas noticias no sé si reír o llorar.
     
     Cuando eliges la carrera que quieres estudiar será por algo, no porque te guste tirar el dinero especializándote en lo que quieres ser en un futuro, no sé en qué piensa la gente cuando dice las cosas.
Si cualquier titulado universitario puede dar clase mejor que un maestro, al que le han estado enseñando cómo hacerlo y a quién de verdad le gusta hacer su trabajo, adelante; pero estaréis tirando por la borda el futuro de los muchos niños que dejáis a cargo de esa persona, ¡que no tiene vocación de verdad para ello!
     Y los que estudiamos para maestros, ¿qué? Nos dejan sin oportunidades, no piensan en nosotros, lo que faltaba para decir que Magisterio es pintar y colorear... ¿Qué pasa? ¿Que por estudiar una carrera que tenga más prestigio tienes que poder hacer el trabajo por el que yo he estudiado? ¿Y si no te gustan los niños? ¿Los vas a enseñar con las mismas ganas que otras personas a las que les encantan, que quieren aportarles de todo para que tengan un buen futuro?
     Podría decir muchas cosas, pero como no se nos pide opinión y no nos van a escuchar no serviría de nada... pero que piensen antes de tomar estas decisiones.

Ferrer y Guardia, ¿qué aportó a la Educación?

Ferrer y Guardia fue un personaje controvertido. Era catalán y trajo las ideas de pedagogos importantes de otros países. Introduce así las ideas de la Escuela Nueva, y se propone a mejorarlas.
Su pensamiento estuvo muy marcado por sus primeros momentos de vida. Fue de esos niños que son maltratados física y psicológicamente. Cuando él iba al colegio, solo los curas y las monjas podían enseñar puesto que solo ellos sabían leer y escribir.

Por otro lado, destacar también que Ferrer y Guardia pertenece al movimiento de la pedagogía racionalista y es el fundador de la Escuela Moderna.
Para fundar esta escuela, Ferrer solo tuvo que pensar en lo que no quería para los niños, es decir, él no quería que los niños vivieran lo que el vivió (castigo físico y psicológico).

Las principales ideas de la Escuela Moderna que creó Ferrer y Guardia se pueden resumir en los siguientes apartados:

• Enseñanza mixta: se apuesta por la coeducación de niños y niñas con el objetivo de luchar contra las desigualdades que se daban en aquella época.

• Importancia de la higiene

• Enseñanza integral

• Importancia del juego en el proceso de aprendizaje: es una forma de libre desarrollo.

• Rechazo de premios y castigos: considera a los castigos algo anti-educativo, y piensa que los premios promueven valores como la vanidad, el egoísmo o la frustración.

En mi opinión, creo que los principios que nos presenta Ferrer y Guardia son adecuados y se siguen manteniendo actualmente de forma activa. Todos ellos piensan en el bien del niño y en su buena educación, así que creo que las ideas de este pensador tuvieron mucha repercusión en el colegio y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Gaspar Melchor de Jovellanos

Al escuchar y leer este nombre, me vino a la cabeza el temario de Lengua y Literatura de 2º de Bachillerato, puesto que este autor salía en uno de los temas (Siglo XVIII), con obras como el Informe de la ley agraria.

Ahora daré unos cuantos datos más relacionados con la escuela y educación:
Fue un escritor, jurista y político ilustrado español. Para él, los conceptos de instrucción, educación, virtud y felicidad son independientes uno de otro, pero están relacionados porque la instrucción es el medio universal para la educación y la virtud y felicidad son sus fines.
- La enseñanza tiene que ser tanto para hombres como para mujeres.
- Va en contra de la memorización de los alumnos, prefiere que empleen la memoria una vez comprendidos los conceptos.
- La educación y la cultura son la base de la prosperidad de un país.
- La educación tiene que estar ejemplificada para una mayor comprensión.
- La educación ha de ser pública, universal, cívica y estética.
- Se preocupa por los intereses de los alumnos.

Condorcet

Fue matemático, político e historiador, formó parte del movimiento ilustrado.

El pensamiento pedagógico de Condorcet fue avanzado en cuanto a los usos y costumbres de su época, y tiene ideas tan modernas que incluso hoy en día hay sociedades que quieren instaurar la serie de principios que este filósofo dictó en su época. Algunos son los siguientes:

• Libertad de enseñanza
• Libertad de cátedra
• Libertad de abrir centros de estudio
• Separar a la Iglesia de la educación
• Concepción de la educación como un proceso que abarca toda la vida de las personas
• Promover los talentos individuales para enriquecer la sociedad
• Democratización de la enseñanza para formar personas verdaderamente autónomas
• Igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, sin excepción

Creo que como muchos otros pedagogos que dan sus ideas sobre educación, Condorcet aunque fuera filósofo también tiene su razón al decir estos principios. Gracias a muchos pensadores de su época y de otras, la educación es como es hoy en día, y ha ido evolucionando.

Ideas sacadas de: http://www.filosofiadelaeducacion.cl/articulo-detalle.php?artId=61 (fecha de consulta: 28/3/14)