Diferencias entre la "Escuela tradicional" y la "Escuela Nueva".

     En clase hemos trabajado las características de la estos dos tipos de escuela, de las que podemos sacar aspectos en contra como los que se presentan a continuación en una tabla:

Escuela Tradicional	Escuela Nueva
Surge en el siglo XVII	Surge en el siglo XIX
Magistrocentrismo: el docente es el centro de la Educación	El centro es la Psicología del niño
Castigo y disciplina	Permite al niño vivir felizmente en su infancia
Enciclopedismo: se apoyaban únicamente en el manual escolar	Experiencias e intereses de los niños se toman como punto de partida de la educación
Verbalismo y pasividad: mismo método de enseñanza para todos. Basado en la repetición	Método basado en las aptitudes de los niños, fomentan el desarrollo de la imaginación, la iniciativa y la creatividad: Escuela activa
Aprendizaje relacionado con las disposiciones intelectuales y físicas	Aprendizaje basado en la actividad humana: manual, intelectual y social
Disciplina escolar: obedecer las normas	Autodisciplina: comprender la necesidad de crear normas
Actitud distante entre profesor y alumno	Actitud de confianza entre profesor y alumno
Se prepara al niño conforme a su inteligencia y capacidad para resolver problemas	Se prepara al niño para su futuro como ciudadano, desarrolla su espíritu de cooperación…
Se educa a niños y niñas separados	Coeducación
Autores importantes: Comenio, Ratichius, Durkheim, Alain y Cháteau	Autores importantes: Erasmo de Rótterdam, Rousseau, Francoise Rabelais, Descartes y Fénelon

     En mi opinión, creo que la escuela tradicional tiene muchos aspectos negativos porque no se tomaba al niño como tal, y no se le tenía tanto en cuenta como actualmente. Es muy importante que el niño sea el centro de todo el proceso educativo, por lo que en ese aspecto la escuela nueva gana puntos y me parece más adecuada su forma de enseñar.

     En definitiva, creo que el paso que se ha hecho desde la época en la que predominaba la escuela tradicional, a la que actualmente se usa como modelo ha sido favorecedor tanto para los alumnos como para los profesores.